山东大学管理学院思辩明理红色宣讲团成员 耿欣雨

在新时代的浪潮中，红色宣讲是传承红色基因、弘扬革命精神的重要方式。然而，当前的许多宣讲活动仍然停留在传统的说教模式，难以让红色理论真正入脑入心。如何创新红色宣讲的形式与内容，让红色理论以更加鲜活、生动的方式走进大众的视野，成为亟待解决的问题。

作为山东大学管理学院思辩明理红色宣讲团的一员，我带着这个困惑走进了中共烟台市芝罘区纪律检查委员会。走访过程中，一位从事宣讲工作12年的老纪检干部坦言：“上次给社区孩子讲党史，后排三个男生转笔转了全程。”这句话像根刺扎在我心里。我们翻阅了近三年的宣讲记录，发现“青少年参与度低”“互动提问冷场”等问题反复出现。面对这些问题，我意识到创新是解决问题的关键。我们需要突破传统的宣讲模式，寻找一种更加生动、有趣、互动性强的方式，来传播红色理论。

而辩论，作为一种充满激情与智慧的交流方式，或许可以成为我们的突破口。

在芝罘区幸福街道的社区活动室里，这场实验正式开始。我们以“新时代青少年传承红色基因，更需要理论学习还是实践体验”作为辩题。12名初中生分成两队，手里攥着提前准备的党史小卡片。自由辩论环节，反方突然提到社区里的老党员志愿服务队，“他们没背过理论，但每天帮邻居修水管，这就是红色基因”。

原本计划40分钟的活动，在孩子们“再辩一轮”的呼声中延长到了1小时。散场时，有个女生跑回来问：“下次能辩辩‘雷锋精神在今天要不要讲回报’吗？我想查更多资料。”这种主动求知的状态，正是我们想要的效果。

在整个辩论过程中，除了场上的辩手，台下的观众也积极参与到其中来。在观众提问环节，他们纷纷举手，提出自己心中的疑问和困惑，与辩手们进行互动交流。有的观众从自身的生活经历出发，分享自己对红色精神的理解和感悟；有的观众则对辩手们的观点提出质疑，引发了大家新一轮的思考和讨论。这种互动式的学习氛围，让整个红色宣讲课堂充满了生机与活力。

这场实践让我们明白，红色宣讲不是完成任务式的“信息投递”，而应是点燃思考的“精神火种”。当辩论遇上红色故事，当青春对话红色历史，原本静止的史料变成了可吸收的精神养分。

同时，我们也期待更多的人能够加入到红色宣讲的创新队伍中来，共同探索更多新颖、有趣、有效的宣讲形式和内容。无论是艺术创作、文化活动还是教育教学，都可以成为红色文化创新传播的载体。让我们以创新为红色宣讲注入新的活力，让红色基因在新时代绽放出更加耀眼的光芒，激励更多人在实现中华民族伟大复兴的征程中奋勇前行。

因为，让红色基因活在当下，才是对历史最好的致敬。