3月1日 星期六 晴
很早就想听听专业教授谈谈新时代大学生该如何面对AI时代给予的机遇和挑战。因此，我报名参加了学校举办的“面向未来的教与学：AI时代的核心竞争力提升”主题讲座。
讲座的主讲人是来自哥伦比亚大学的雷·塔赫里博士，他的讲授过程幽默风趣又干货满满，这让我想起学校的很多老师，他们都是那种能把知识讲出温度的人。
塔赫里教授在讲座中梳理了AI的发展历程，并深入探讨了其在教育中的作用。AI可以为我们提供海量的数据支持，可以自动化处理繁琐的任务，甚至可以模拟真实的学习场景。然而，AI无法替代的是教师的同理心与创造力，无法替代的是学生独立思考的能力与批判性思维。正如塔赫里教授所言：“AI是工具，而教育是艺术。”如何在技术的浪潮中保持教育的温度，是我们每个人都应该思考的问题。
在谈及AI对大学生就业的影响时，教授提高了音量：“害怕被AI淘汰的人，往往从未真正理解过人类不可替代的价值。”他展示了一段图画：医院里，AI诊断系统飞速生成病理报告，而医生握着病人的手，指尖在报告边缘轻轻画圈解释病情。那一刻我忽然明白，我们真正要修炼的，或许不是与机器比拼效率，而是守护那些数据无法量化的温度，比如共情、创造、在不确定中依然敢为人先的勇气。
讲座虽然是全英文授课，但塔赫里教授抑扬顿挫的语调、列举通俗易懂的例子、加入许多互动环节，因此不显得晦涩难懂和枯燥。互动环节有印象很深刻的两点。一是教授问我们“learn”和“study”的区别，台下的我们各抒己见，又在教授的引导下明白：“Study”是掌握已知的知识，而“learn”是理解知识背后的意义，并将其转化为自己的智慧。二是让整个报告厅变得沸腾的九点连线游戏。教授先用五条线完成封闭图形，并让大家尝试如何只用四条线做到。而当有人站上讲台，把线条延伸到虚拟的第十个点时，教授眼睛突然亮了起来，并借此启发我们要具有创新思维，要敢于点燃跳出框架外思考的火焰。我想这也是“learn”与“study”的区别，“study”是记住九个点的位置，“learn”是看见画布之外的可能。真正的学习，从来不是填满框架，而是打破框架。
讲座结束后，我走在回宿舍的路上，脚步轻快，因为内心很充实。经过教学楼时，看见许多教室还亮着灯，有的学生一边用着电脑看课，一边低头在草稿纸上演算着，屏幕在他们之间静静闪烁。这画面突然让我心安，AI时代下，机器没有取代谁，而是让我们在代码与粉笔灰之间，触摸到教育最本真的温度，那永远滚烫的，人对知识的渴望，与人对人的守望。
【编辑：学生新媒体中心 责任编辑：马艳】
