“山顶的风终于吹到了我的脸上。”今天是春晖“春风化豫”支教队支教活动开始的第二天，也是我和孩子们遨游科学海洋的第二天。看到小朋友们积极回答提问，感受到他们上课的热情和对知识的渴望，一种无与伦比的成就感油然而生。我知道，之前所有的努力都没有白费，孩子们的回应就是最好的证明。
昨天上课时，我没有把握好教学节奏，前面的讲解速度过慢导致后面的内容没有时间展开讲解，只能匆匆带过。再加上第一天上课对于软件的应用并不熟练，因此没有从小朋友们那里得到满意的反馈。昨晚的例会上，我和支教队的小伙伴们一起交流这些问题，听取他们的感受和建议。我认真反思了上课时存在的问题，并思考对策避免相同的问题重复发生。
经过和队友的讨论，我们决定采用直播的方式授课，这样可以在授课过程中随时看到同学们的反馈，还有签到和连麦等功能，十分方便。在今天的上课过程中，我也更加注重授课节奏的把控。我根据经验设计好每个部分大致需要的时间，并在上课时随时调整节奏，保证时间大体在可控范围内。我还尝试着设置一些问题让同学们回答，调动孩子们的上课积极性。等待回答的过程很煎熬，既担心没有回应又担心浪费太多时间。但当同学们的回答陆续出现在评论区，欣喜代替了焦虑。我认真看着每一条回复，鼓励孩子们勇敢说出自己的想法。回答问题的孩子越来越多，我的心态也越来越放松，那一刻我感受到师生之间相互鼓励、“双向奔赴”的力量。
下午，我有幸到队友刘晓彤老师的课堂听课。晓彤老师已经是第二次参加支教活动了，经验十分丰富，她深入浅出地给小朋友们讲解历史知识。短短四十分钟，我感到受益匪浅。晓彤老师用生活中常见的例子帮助小朋友们理解历史事件，让晦涩难懂的知识易于理解。她还会挖掘出历史事件中有意思的点，增加课堂的趣味性。在提问环节，晓彤老师鼓励孩子们猜一猜答案，大大减轻孩子们害怕答错的心理负担。这些都值得我向她学习。
支教的旅程刚刚开始，我也会继续努力，打造更受孩子们喜爱的课堂。
【编辑：学生新媒体中心 责任编辑：吴汶静】
